一、基本信息：安安（化名），男，16岁，云南大理人

二、问题行为：叛逆，亲情淡漠，以自我为中心

三、转化周期：6个月（2016年5月——2016年11月）

四、入学情况：安安家庭条件很好，从小家长就对其很是宠爱，特别是爷爷奶奶，要什么给什么，渐渐的安安向家人索要的东西越来越多，向家人要钱后买了一辆摩托车，周末就开着摩托车到路上跑，开得很快，完全不顾有生命危险。家人担心其安危，多次劝说无效，遂将其摩托车没收了，这下安安就不高兴了，以不去读书要挟父母，甚至还说去跳楼，要父母将摩托车还给自己。家人害怕出事情，于是将其送到明轩特训营。

五、问题解析：

1、家长太过宠溺，孩子缺乏感恩意识。由于安安是家里的唯一孩子，再加上家庭条件不错，所以家长对其是有求必应，要什么给什么，养成了安安只向家人索取，不知道感恩的心理。

2、以自我为中心。从小被家长宠惯了，饭来张口衣来伸手，全家人都围着自己转，于是认为所有人对自己好是应该的，从来不会考虑别人的感受，站在别人的角度思考问题。

3、对生命不重视。安安只顾自己当时高兴、快乐，完全忽视这是一项十分危险的事情，很容易出安全事故，对自己生命不重视。

六、转化方案：

1、军事训练，磨练其意志，培养吃苦耐劳精神。开始训练时，只要累一点点安安就说做不了，太难、太累了。教官和同学们就陪着他一起训练，完成任务了再休息，慢慢的安安的训练跟上来了。到离开明轩特训营时短跑速度是全明轩特训营最快的。

2、学会换位思考，脱自我中心。在班上，安安开始和同学们关系处不好，比如睡觉时，起床（睡在上床）上厕所声响总是很大，会吵着其他同学，别人说他，他还觉得自己受委屈了。心理老师引导其换位思考，起床动作轻一些。他后来改了很多，和同学关系也变得很好了。

3、学会感恩，珍重生命。通过老师的教导以及国学《弟子规》的学习，让安安明白父母对自己的好不是应该的，要学会感恩父母，孝敬父母。身体发肤受之父母，生命只有一次，明天和意外不知哪个会先到来，要珍爱生命，不做危险事情。

4、指导家人如何教育孩子，不能过度宠溺孩子。心理老师跟家长联系时，指出家长在教育孩子过程中不恰当的方式，不能孩子要什么就给什么，会让孩子养成不劳而获的心理，同时对轻而易举获得的东西也不会珍惜的，授人以鱼不如授人以渔，家长意识到了这些问题，也知道以后该怎么做了。

七、转化效果：

安安通过在明轩六个月的学习，现在知道感恩以及怎样和家人更好的相处了，懂得生命的重要性，不再做危险的动作。不再以自我为中心，凡事知道换位思考了。安安喜欢音乐，在成都这边帮其联系了一所声乐学校，毕业后就留在成都学声乐了。

八、学生心声：

现在知道自己之前的行为有多危险了，看到老师课堂上讲的案例，还好自己没有发生意外，以后再也不那么做了。也知道了家人对自己的好不是理所应当的，以后还要报答他们的，突然觉得自己身上的责任重了很多，不过我不怕，我会好好努力的。

九、父母感言：

看到孩子的改变我们真的很高兴，当初真是把我们急死了。也知道了我们之前的教育方式存在很大的问题，我们会改的，和孩子一块儿努力。相信他会有一个美好的未来。