一、基本信息：雯雯（化名），女，16岁，重庆仁寿人

二、问题行为：叛逆,厌学逃学，亲情淡漠

三、转化周期：6个月（2015年11月——2016年4月）

四、入学情况：雯雯读完初中，高中经常逃学，学习成绩中下等。叛逆，和家人关系不好，经常和父母吵架，父母每说一句就要十句顶回去；即使在校也不怎么学习，经常打架，抽烟，喝酒，内心非常的敏感多疑，和班上同学关系不好，喜欢打扮、化妆，对自己的外表非常的在意。

五、问题解析：

1、缺少关爱，不会表达情感。雯雯早年和爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶对她没有教育，只管她不饿着就行，十二岁回到父母身边，和父母的关系又很差。她一直缺少着关爱，也不会表达自己的情感，没有建立一种良好的安全感。所以她和父母的关系很僵，也不会试着去调节。

2、敏感多疑，人际关系不好。步入青春期后，雯雯情绪变化很大，动不动就发脾气，也很敏感多疑，别人的一点小动作就认为是针对自己，因此和同学关系不好。

3、内心极度自卑。雯雯内心是自卑的，在学校为了彰显自己的个性，学会了抽烟、喝酒。还经常打扮自己，穿着和学生不适的衣服，化妆，对自己的外表十分在意。

六、转化方案：

1、建立良好的咨询关系。在咨询中，充分的、耐心的、接纳的去倾听她的成长经历，以及她成长中的困惑，现在的困惑。使她感到温暖、被关注、被接纳。在咨询师那里获得安全感。

2、宣泄情绪。因为自身的性格和她的个人经历，她的性格非常敏感，而且内心又极度自卑，也有一些压抑。所以要释放她的情绪。 通过心理老师的引导，慢慢的让她的情绪开始爆发，让她的情绪发泄出来。在宣泄室中，她可以随便的踢打沙袋，宣泄自己的愤怒、压抑。

3、改变不合理情绪。 在和雯雯建立起良好的咨询关系后，心理老师运用合理情绪疗法，让她认识到引起情绪变化的不是外界环境，而是自己对事物的认知。同时心理老师也教会她怎样合理的表达情绪，所有的情绪都是对自己的需要没有得到满足，而发生的，让她学会怎样的情绪表达既让自己需要的得到满足，又不伤害他人，心理老师还通过一些训练让她强化合理情绪表达。

4、军事训练，心胸变得开阔，自信也增强。通过一段时间的训练后，雯雯的情绪也得到一定的宣泄，心胸也变得开阔很多，脸上的笑容也增多了。在和同学相处中，敏感多疑减少了很多，和同学建立了良好的关系。

5、纠正不成熟的价值观。对于雯雯爱打扮自己，心理老师和其探讨了很多次，爱美之心人皆有之，过早的接触化妆品对皮肤会造成伤害。并且一个人内在美更招人喜欢，由内而外的美让人看着赏心悦目。

6、修复亲情关系。通过平时的感恩课程，让雯雯明白父母是爱自己的，心理老师启发她去回忆和父母相处的点点滴滴，感受父母的关爱。也向雯雯父母转告雯雯的一些想法，指导他们怎么更好的去爱雯雯。

7、补习文化课知识。在雯雯各方面表现很好之后，开始文化课的补习，特别是英语和数学，落下很多课程，并培养她主动学习的能力。

七、转化效果：

在明轩通过六个月转化教育，雯雯纠正了不正确的观点和不良行为习惯，学会了如何与父母相处，与他人相处，并重新回归校园生活。

八、学生心声：

在明轩我明白了什么是爱，我之前一直认为大家都不爱我，都针对我，其实不是这样的。在这里我学会了和别人友好相处，还交到了一个好朋友，就是我的班长，我要联系她，我们一起共同进步。

九、父母感言：

孩子回家之后的变化很大，我为此非常的开心。我们现在和她沟通时，双方都能够带着健康的情绪去沟通，并且能够不争吵。现在，她也回到了学校，能够健康的和同学们相处，成绩也在慢慢的提高。看到这些改变，太谢谢明轩了。