整理笔记“七步法”
2017/05/032858
同学们在课堂上所做的笔记，难免就会有杂乱无章之感，课后复习也不太好用。而为了巩固学习效果，积累复习资料，我们就非常有必要对笔记作进一步整理，使之成为比较系统、条理、清晰的参考资料。整理笔记“七步法”就是一种非常实用的方法。
第一步，忆。趁热打铁，课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息，实在回忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。
第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是跟着老师讲课的速度进行的，而讲课速度一般要比记录速度快一些，所以笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代替文字等情况。因此，我们要在忆的基础上，及时做修补，使之具有“完整性”。
第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习、与学习目标有关的内容的修改，保证笔记的“准确性”。
第四步，编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式、逻辑式的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
第五步.分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是课文(或作品)分析类，哪些是课后练习题解答，等等，为分类摘抄做好笔记，使笔记有“系统性”。
第六步，舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
第七步，记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，整理后的笔记，纲目清晰，快捷好用，提高了笔记的“资料性”。
第一步，忆。趁热打铁，课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息，实在回忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。
第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是跟着老师讲课的速度进行的，而讲课速度一般要比记录速度快一些，所以笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代替文字等情况。因此，我们要在忆的基础上，及时做修补，使之具有“完整性”。
第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习、与学习目标有关的内容的修改，保证笔记的“准确性”。
第四步，编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式、逻辑式的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
第五步.分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是课文(或作品)分析类，哪些是课后练习题解答，等等，为分类摘抄做好笔记，使笔记有“系统性”。
第六步，舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
第七步，记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，整理后的笔记，纲目清晰，快捷好用，提高了笔记的“资料性”。
