办学特色：
1、行为矫正，心理辅导，德法教育、生活体验，文化补习，个性发展，家长培训“七位一体”；

2、学校教育、家庭教育、社会教育“三方结合

教育原则：

  1、秉承‘实践优先’‘体验启发’‘潜能挖掘’‘个性发展’‘因材施教’的教育原则。真正实施个性化教育。

2、坚持正面教育与惩戒教育相结合，没有惩戒的教育是不完整的教育。但坚决反对使用暴力的惩罚教育，惩罚，重在“罚”，让人受罪；惩戒，重在“戒”，让，目的是让人下不为例，学生树立敬畏心，牢记教训。教育学生勇于承担责任，树立责任感。
3、推行赏识教育与挫折教育相结合，对孩子实施赏识教育，这没有错，但赏识过了头，效果适得其反，孩子容易产生虚荣、自傲的心理，很难接受不同意见，更不要说批评教育了。挫折教育是在学生得意忘形的情况下给予警醒，树立正确的学习生活态度，但是挫折教育与打骂无缘，打骂只会损害学生的身心健康，扭曲其人格，培养叛逆者与奴才。

4、秉承陶行知“爱满天下”的博爱精神，立定“真诚关爱”。 对学生进行感恩教育、爱的教育。同时辅以严格的军事化训练及军事化管理，促使学生形成良好的行为习惯和学生习惯。

5、重视学生的人生观、价值观、世界观，青少年正处在人生观、价值观、世界观日渐形成的关键时期，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，才能增强青少年抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。  

特色课程：

1、    行为矫正教育

在行为矫正上应注重“盯、管、抓、查”四要素，用封闭式管理，军事化训练提升学生的身体素质，精神面貌，团队协作能力，意志力,培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯。

2、    国学感恩教育

传统的文化教育是最有力的，学习过程中，开设课程《弟子规》《孝经》《国学》，以达到常怀感恩的心去看待社会、看待父母看待亲朋，让孩子学会识恩、知恩、为别人着想，这也是明轩教育教给学员的第一课。

3、    心理辅导

没有心理课程的择差教育是不完善的，深入学生心灵的教育才是真教育。严格的管理制度，过硬的团队协作能力，具有年轻化的队伍贴近学生的生活，走进学生心灵，时时揣摩学生的心理变化，切实做好学生的心理疏导工作。

4、    领导力培养

具有一定的组织和领导才能的人往往是自信、尊重他人、具有坚强意志和独立思考能力的人，明轩给学员们提供机会，制定班长—助教—教官的激励晋升机制。在军事训练指挥和管理上培养孩子敢于挑战，敢于组织、勇于拼搏的能力和精神。

5、     文化补习

我校聘请重点中学的文化课教师，修身为本，教学为先，诚敬谦和，知行合一，幽默风趣的教学方式带动孩子对学习的兴趣，，采用小班教学模式，对学生进行小班化家教式的个别辅导，使学生在我校训练阶段不落下文化课，便于日后回原校跟班学习。同时教师将自身多年在学习技巧和学习方法上的经验与学生们进行分享，充分提高学生的学习自理能力。并针对学员不同的文化水平制定不一样的补习课程，滚动式的教学方案，提高文化成绩10-30分。

6、     社会实践体验式教育

明轩教育坚信“体验即生活”“社会即教育”的育人理念，根据不同学生不定期举行社会实践活动，增强学生认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下良好的基础。 

农村劳动体验：学生走出学校走进农业、贴近自然、体验生活，真切地了解自己所生活的农村以及劳动生活。此外通过亲身参加农业劳动，切身体验美好的生活来自勤劳与智慧，对孩子动手能力、合作精神、团队意识、意志品质、生活自理、人际交往等各项综合能力的培养均有实践意义。

长途行军：学校每个季度组织一次长途拉练行军，让孩子走出学校，在行走中览阅祖国的美好河山，用心灵感受生活的艰难和充实，用感情讲述兴奋和压抑的体验，用集体的意志磨掉无理的娇惯和任性，自主自动历练自己、改变自己，实践生活教育新理念。

角色体验：明轩与周边实体店达成共识，不定期让学生深入低层工作体验生活的艰辛，当餐馆服务员、擦鞋匠、买报童、社区义工等

7、      德法教育

   如果把人这一生所需要的全部智慧比作一栋房屋，那道德修养就是房屋的地基，而法律修养就是房屋的骨架。学校专门聘请法律专业人才对青少年犯罪和网络犯罪等青少年法律误区进行专业的讲解，让学生离开学校后能做一个合格的中国好公民，好学生。

8、       兴趣特长培养

学期中后阶段开设茶道、生活的艺术、太极、乐器、美术等特长课程，丰富学生的课余活动，开阔学生的视野，进而提升学生的艺术修养和综合素质，争取人人有爱好，人人有特长，个性化发展，让每一个生命展现精彩。